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教育资源的鸿沟将进一步填平

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游戏类型: GM 游戏大小: 20MB

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  随着教育投入逐步加大、教育均衡化逐渐深入,偏远地区教育成为引发各方关注的重点。由于交通、环境等限制因素,偏远地区的本地教育资源不足,而外界输送教育资源往往面临翻山越岭的阻碍。面对这一挑战,在线教育开始发挥特有的优势,使用技术手段跨越山海,将丰富的教育资源传递到孩子手中。

  1月11日,新东方在线携手民盟中央社会服务部与新东方公益基金会,发起“梦想公益课”助学活动。面向云南、四川、贵州、甘肃等教育欠发达地区,新东方在线将捐赠覆盖小学至高中的在线课程,来自偏远地区的孩子可通过在线学习的形式,获得优质的教育资源。据悉,截至1月18日,新东方在线万份梦想公益课,这些课程将由民盟中央社会服务部发往各地,送到孩子的手中。

  受限于环境、资源的偏远地区,如何真正获得适合当地的教育资源?除了一家机构提供捐赠,如何最大化地发动力量参与公益?作为结合技术、教育优势的在线教育代表企业,新东方在线通过“梦想公益课”活动中一系列创新之举,为这些问题提供了新的答案。

  新东方在线“梦想公益课”负责人表示,此次发起公益活动关注偏远地区教育,是延续了此前新东方在线在乡村地区、贫困地区的公益行动。2021年1月,新东方在线发布公益宣传片《三个老家伙》,这一故事源于新东方在线支援乡村教育的真实经历。

  在大山深处的一所农村小学,只有三名年迈的教师坚守学校,却没有人能够教授英语课,一旦支教老师离开,这所小学的英语课就不得不暂停。最终,一名支教老师帮助他们联系新东方在线引入在线英语课,让屏幕上的老师协助这所乡村小学上起了英语课。

  这个故事提出的“师资不足”,正是偏远地区教育资源匮乏的关键问题之一。据2019年全国义务教育均衡发展督导评估工作报告显示,35个基本均衡实地核查县中,25个县不同程度缺少英语、音乐、体育、美术、科学、信息技术等学科教师,共缺2095名,此问题在农村学校更为突出。

  为了帮助缺乏教育资源的偏远地区补足师资,新东方在线此前已走进云南、青海玉树等地,免费提供中小学在线课程。新东方在线负责人介绍,本次“梦想公益课”捐赠的公益课程,均由新东方在线一线主讲教师录制,不仅确保提供高质量课程,还将注重课程内容符合当地教学特点。学生领取课程后,即可在线学习、随时回放,从而让每一位学生都拥有在线“陪伴”的老师。

  除了线上提供教育资源,新东方在线也计划实地走进偏远地区,组织旗下名师来到受捐地区,为当地孩子们捐赠免费课程及学习用具,并与当地学生、教师零距离交流。通过公益开放日等形式,新东方在线还将邀请受捐地区学生与优秀的主讲教师、辅导教师沟通交流,长期陪伴这群孩子的学习、成长。

  除了组织、筹备公益课程,新东方在线还在梦想公益课活动中发起了“在线互动”的创新形式,召唤更多力量参与其中。

  据悉,本次梦想公益课活动捐赠的30万份课程,是由新东方在线的学员和社会各届爱心人士通过线上互动免费兑换。在梦想公益课的线上互动页面,新东方在线邀请了六位来自云南、贵州、甘肃的孩子,通过语音说出自己的梦想。聆听孩子的梦想后,每一名参与者都可点击“爱心捐课”,为受捐地区孩子捐赠1节梦想公益课。而新东方在线的学生,可使用虚拟金币兑换相应数量的梦想公益课。

  据新东方在线介绍,虚拟金币是学生在日常学习中通过及时提交作业、积极参与课堂提问等方式获得的学习激励。这项互动方式也成为一节真实、鲜活的“公益课”,它让每一个学生都能亲身参与,在激发学习热情的同时也在学生心中种下了热爱公益的种子。

  从一个人、一个机构的善举,变成一群人共同行动,寻找、帮助更多身处同样困境的孩子。这种强大的联动效应,多次出现在新东方在线月,一名身患罕见病的学员由于错过课程优惠,无奈地向新东方在线的老师求助。在老师们的努力下,新东方在线中学事业部决定,将课程免费赠送给这位坚持学习、自强不息的学生。除了帮助这一名学员,新东方在线公司内部集体决定,面向所有在读学员发起“燃梦行动”,为贫困家庭、残疾和重疾家庭的学员发放公益助学金用于减免课程费用,更大范围地帮助困难学员实现“网课自由”。

  2020年春季,新东方在线在“百日行动派”活动中,邀请所有用户参与一项特殊的公益活动。除了鼓励用户坚持一百天打卡、收获好习惯,新东方在线提出,用户可将百日行动派活动中收获的虚拟“坚持币”作为公益捐赠,达到一定标准即可实现“向希望小学捐赠人文读书角”的新目标。仅仅在短短一周时间内,就有10万名坚持者参与了这次公益捐赠,最终新东方在线万名坚持者的名义,向江西省都昌县太阳村小学捐赠了人文图书角。

  新东方在线负责人表示:“我们希望通过进一步的努力,将公益聚焦范围扩展至全国教育欠发达地区,通过自己的行动帮助更多学生,做一名‘点火者’,燃起学生内心深处的火焰,照亮他们的未来。”

  助力乡村教育,不仅需要更多人在路上,也需要用新的形式呼唤新的力量。通过在线教育等力量的参与、探索,教育资源的鸿沟将进一步填平,最终让教育没有偏远的角落。

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